网上科普有关“《纸的由来》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《纸的由来》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《纸的由来》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《纸的由来》大班教案1

　 活动目标

　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备

　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦。

　 活动过程

　一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　幼儿：纸

　二、引导幼儿了解纸的用途。

　师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?

　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?

　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　师：老师这儿有一些，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦，教师边看图边讲述)

　师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)

　四、讨论：怎样节约用纸。

　师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?

　幼儿自由讨论后回答。

　五、分组进行操作活动。

　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　教师介绍各种各样的纸。

　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　六.点评。

　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　 活动反思

　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的`大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

《纸的由来》大班教案2

　 活动思路：

　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

　 活动目标：

　1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

　2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

　3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

活动准备：

　各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

　 活动过程：

　一、谜语导入：引出“纸”。

　“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

　订起来是一本书，拆开来是一张张，

　它是谁，我们都来猜猜看。”

　二、思维发散：

　老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”

　幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

　三、讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?

　幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”

　(听故事，出示造纸及蔡伦)

　小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

　四、活动延伸：

　我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

　(小朋友分组讲座老师巡查)

　龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”

　熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”

　李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”

　李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”

　小朋友说出办法，引出回收再利用。

　五、实际操作。

　我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

　六、点评。

　有些小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。

　有些小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。

　有些小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　活动反思：

　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“ 精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

大班科学活动和纸张做游戏教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　经验准备

　幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。

　 活动过程

　1．通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。

　(1)教师出示故事，引导幼儿回忆故事的线索。

　师：在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情?

　幼：掉进了池塘。

　师：狐狸掉进了池塘里。

　幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。

　师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗?

　幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。

　师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

　(教师一边按顺序指一边帮助幼儿梳理故事情节。)

　师：母鸡发现狐狸后是怎样回家的?先怎么样?接着怎么样?最后又怎么样?谁能连起来说?

　幼：母鸡先钻过篱笆，狐狸也钻过篱笆；接着母鸡游过池塘，狐狸也游过池塘；后来母鸡跑回家，狐狸跟在后面追。

　(2)教师随音乐边讲故事边合拍指，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

　师：这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)

　(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

　师：狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情?

　幼：被钉耙打到了头。

　师：谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子?(幼儿用手捂住了头)

　师：接下来又遇到了什么倒霉的事情?

　幼：狐狸掉进了池塘里。(幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘……幼儿分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉埋、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)

　(教师从绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容中精选了部分作为音乐表现的重点内容，通过逐层的提问帮助幼儿明确了狐狸在跟随母鸡的过程中遇到的倒霉的事，并借助讨论规范了狐狸的系列动作，为下一环节狐狸与母鸡的互动表演打下了基础。)

　2．集体随音乐表演狐狸的动作。

　(1)教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。

　师：我们一起来做这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡。

　(2)教师随音乐指图，幼儿看表演狐狸动作。

　师：这次你们来做狐狸，看看你们在这些地方是不是能停住不动，不被母鸡发现。

　(教师在对音乐作品特性准确把握和挖掘的基础上，巧妙地设计了活动的情节和动作，在表现狐狸的过程中，幼儿通过随乐模仿狐狸偷偷摸摸跟踪在母鸡后，不断用动作表现慢速、中速时的合拍走，逐渐感受了乐曲的节奏：通过越来越快的追逐、敲门等情节的表现，感受并表现音乐中渐快的速度：通过母鸡向后看的动作、狐狸保持造型不动来感受和表现每个乐段的结束。紧密地抓住音乐特性，借助狐狸与母鸡的动作呼应来感受音乐、表现音乐是该活动设计的重点。)

3．尝试母鸡与狐狸合作表演。

　(1)教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。

　师：这次我来扮演母鸡，你们扮演――(幼儿：狐狸)

　当母鸡回头看时，狐狸们――(幼儿：不能动也不能发出声音)

　那当我第一次回头时，狐狸保持什么样的动作不动?(幼儿用被钉耙打到头的动作表示)第二次回头时呢?(幼儿用掉进池塘的动作表示)第三次呢?……当我跑回家关门时，狐狸们做什么呢?(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢?(幼儿做使劲敲窗户状)

　(直接针对“母鸡××”与“狐狸××”有趣情节的提问，再次使幼儿明确动作表现的关键内容，从而帮助幼儿在下面的随乐游戏中更准确地感受和表现乐曲中的乐段。同样重要的是，在幼儿两两结伴表演之前，全体幼儿有和教师配合表演的经验，更有利于降低记忆困难，保障幼儿结伴时的流畅和舒适。)

　(2)教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。

　师：狐狸们，刚才在你们跟在我身后的时候，我这只好心的母鸡悄悄地给了你们一些小提示，你们有没有发现?

　(幼儿用手指做出1、2、3、4的动作)

　师：我的'1、2、3、4手势给了你们什么样的帮助呢?

　幼：告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。

　师：当你们记不得要做什么动作的时候，看到我手中的数字你们就知道要做第几个动作不能动了，是吗?(幼：是的。)

　(当幼儿遇到学习困难时，教师有意识地引导幼儿通过观察教师的暗示，有序记忆动作。)

　(3)教师扮演母鸡，请一位幼儿扮演狐狸合作表演，其他幼儿欣赏。

　师：这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡?

　4．幼儿两两结伴，分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。

　师：你们也来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏，好吗?一部分小朋友扮演母鸡，一部分小朋友扮演狐狸。(幼儿1、2报数，分别扮演母鸡、狐狸的角色，母鸡坐在椅子上，狐狸蹲在“母鸡”的后面随音乐表演。第二次交换角色、位置游戏。)

　(“ 追与捉”的游戏向来是幼儿百玩不厌的，母鸡跑、狐狸追的游戏情节不仅适合大班幼儿的年龄特征，同时也非常符合音乐所表现的情绪和结构，特别是乐段结束处，母鸡回头、狐狸停顿的动作，引发了幼儿极大的兴趣。在整个游戏中，对于扮演母鸡的幼儿来说，他们的挑战是：在固定的音乐中突然回头看狐狸有没有跟在自己身后：对于扮演狐狸的幼儿来说，他们的挑战是：当母鸡回头时立即保持不同的造型不动，跟踪时躲避母鸡的视线，不被发现。这种微秒的关系是激发幼儿一遍遍感受、理解、表现音乐的原动力。)

　5．幼儿和客人老师一起合作表演。

　师：下面我们请客人老师和我们一起来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏，客人老师当母鸡。

　请狐狸一定要紧紧盯住自己的鸡。母鸡要在回头看的时候看看后面有没有狐狸跟在身后，最后一定要跑回自己的家。

　(充分利用观摩教师的资源，幼儿分成若干小组和客人老师互动游戏，不仅体现了平等对话的新的学习精神，同时也让执教教师更好地观察与了解更多孩子的学习状态。)

附故事：

　倒霉的狐狸

　有一只狐狸守在母鸡家门口，准备捉一只母鸡吃。母鸡出门后，狐狸悄悄地跟在母鸡的后面，走啊走，一不小心，狐狸被地上的钉耙打到了头。狐狸不敢动也不敢发出声音，因为他怕被母鸡发现。狐狸又继续跟着母鸡走，母鸡走过池塘，狐狸一不小心，掉进了池塘里，狐狸不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。走啊走，母鸡走过草堆，狐狸一不小心又掉进了草堆里。狐狸不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。母鸡走过磨坊，狐狸一不小心又被从天上掉下的面粉给埋了。狐狸还是不敢动也不敢发出声音，继续跟在母鸡后面走，母鸡钻过篱笆，狐狸再也忍不住了，猛地向母鸡扑了过去，就在这个时候，母鸡发现了狐狸。母鸡快速地钻过篱笆，狐狸也跟着钻过篱笆；母鸡游过池塘，狐狸也跟着游过池塘；母鸡赶紧跑回家，狐狸在后面使劲地追。母鸡关上家门，狐狸使劲地敲门，手都敲疼了，都没有敲开。母鸡关上窗户，狐狸使劲地敲窗户，手都敲疼了，都没有敲开。狐狸生气地继续敲，怎么都没有敲开，累得一点力气都没有了。唉!只好等下次的机会了。

　(注：音乐《在山魔的宫殿里》发表在南京师范大学出版社出版的《幼儿园音乐教育活动丛书――欣赏活动配套磁带》中。)

　设计分析

　本活动的设计思路来源于以往较成功的活动：将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色――“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节，再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。

音乐分析

　乐曲《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。其结构中旋律重复所造成的幽默趣味，和《母鸡萝丝去散步》在故事情节和绘本画面的重复有着异曲同工之妙。

活动目标

　1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

　2．跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

　3．在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　 二、活动准备：

　大幅四幅，幼儿人手一份小，一张小熊手拿锄头的。

　 三、活动过程：

　1、出示黑熊导入

　（1）提问：这只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼儿大胆猜想）

　（2）黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米？（让幼儿自由讲述）

　2、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　（1）出示四张小，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢？这些答案都藏在这四张里。

　（2）讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　（3）幼儿自主排图，自由讲述。

　（4）请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　3、集体讨论内容。

　（出示图一）这是什么季节？春天到了，黑熊在做什么？重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　（出示图二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎样了？重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　（出示图三）这是什么季节？黑熊在干什么？它的心里觉得怎么样？重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　（出示图四）收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的？小动物们会说什么？重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。

　4、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

大班教案 篇3

　活动名称：中国工夫

　适合班级：大班

　重点领域：艺术

　活动方式：集体

　设计思路：

　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的**和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　目标：

　1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

　准备：

　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

　过程：

　 一、京剧表演：

　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

　 二、学习武术表演：

　1、观看武术表演。

　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演）

　问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　武术有什么用？（强身健体）

　2、了解中国武术。

　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　3、欣赏歌曲《中国工夫》

　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　4、表演中国工夫

　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

　放第一段音乐幼儿表演。

　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

　放第二段音乐幼儿表演。

　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　 三、打击乐：拔根芦柴花

　刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

大班教案 篇4

　 活动目标

　1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

　2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。

　3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。

　 活动准备

　1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。

　2、人手一张纸和一支画笔。

　 活动过程

　一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室

　二、感受歌曲《家》的旋律与节拍

　1、倾听乐曲旋律和节拍。

　2、随音乐拍出新曲节拍。

　3、表现乐曲的连贯与跳跃。

　三、学唱歌曲

　1、教师范唱。

　2、理解和记忆歌词。

　3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

　4、有表情地歌唱。

　四、为歌曲创编新歌词

　五、复习活动

　六、《幸福拍手歌》

　在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。

　 效果分析

　我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。儿童网站

大班教案 篇5

　活动目标

　1、了解空气污染的原因及影响。

　2、通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　活动准备

　1、《救救地球》幼儿用书和电子书第8-9页

　2、硫酸纸或半透明塑料片

　活动重点： 通过角色扮演活动，学习表达自己的意见，发展语言表达能力。

　活动难点： 能说出空气污染的成因及影响。

　活动过程

　1、请幼儿把一张半透明塑料片放在眼前，观察活动室的四周，特别注意观察连天图画的颜色。

　2、向幼儿提问：

　（1）你能清楚地看东西吗？

　（2）你有什么感觉？

　(3) 你喜欢住在这样灰蒙蒙的环境里吗？为什么？

　3、出示幼儿电子书，讲述故事《小鸟搬家》

　4、与幼儿讨论：

　（1）这次鸟群经过了什么地方？（大城市）

　（2）为什么这座城市的蓝天不见了？（城市的空气受到污染，蓝天被废气遮盖住）

　（3）仔细观察第9页的图画，废气是从哪里来的？（工厂、汽车和人们吸烟。）

　（4）工厂和汽车为人么带来哪些好处？又有哪些坏处？（幼儿自由回答）

　（5）鸟群会在这座城市里安家吗？为什么？

　5、进行角色扮演游戏，老师是鸟群的首领，决定留在这个城市。幼儿扮演鸟儿，轮流劝说首领离开。

　6、最后，请大家说一说哪些想法比较好，为什么？

大班社会教案

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的大班科学活动和纸张做游戏教案，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。

　2、体验发现的快乐。

　3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。

　4、渗透民族文化，传承发扬民族科学 精神。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。

　2、水盆六只，抹布六块。

　3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的、各种纸制艺术品等。

　 活动过程

　（一）引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型

　1、请幼儿将自己和家长 收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

　2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？(有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

　（二）给纸宝宝洗澡

　1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

　2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。（有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水）

　3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观察比较两种纸有什么地方不一样)

　4、 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　（三）游戏：船儿飘飘

　1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流（纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等）。

　2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

　3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。

　（四）分享交流

　1、交流谁的小船飘的.时间长，谁的小船先沉下水？

　2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？（不一样，有的快，有的慢）

　3、为什么有的小船先沉下去？（有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水）。

　（五）活动延伸：

　1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

　2、通过报纸的烦恼教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的大班社会教案4篇，欢迎大家分享。

大班社会教案 篇1

大班社会活动：

　活动目标：

　1、观察并讲述内容，知道做事要有条理，就不会慌乱。

　2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。

　活动准备：

　活动过程：

　一、莎莎的故事。

　1、引导幼儿观察图一。

　2、教师：看看挂在墙上的时钟。现在几点钟?莎莎在做什么?这时候她应该在做什么?

　教师小结：现在六点半了，莎莎还在睡觉，这时候她应该要起床啦!

　3、观察图二。

　教师：莎莎一起床，慌慌张张在找什么?袜子和鞋子在哪里找到的?这时几点钟了?

　教师小结：莎莎一起床，慌慌张张在找袜子、鞋子，袜子和鞋子分别在被窝里、窗户上找到的。这时8点钟了。

　4、观察图三。

　教师：莎莎背着书包，跨出大门的时候几点钟了?她为什么还要拿着一个点心出门去?莎莎会迟到吗?

　教师小结：莎莎背着书包，跨出大门的时候已经快9点了。因为她没时间吃早餐，只好拿着一个点心出门去，莎莎肯定会迟到的。

　5、教师：莎莎为什么会慌慌张张?

　教师结合孩子的回答小结：因为莎莎的东西乱丢，在睡觉前没有准备好第二天要用的东西。所以莎莎会慌慌张张的。

　请几名幼儿将三张的内容连成一个小故事。

　教师再把故事完整的说一遍。

　二、如果你是莎莎。

　1、教师：莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样的吗?

　教师结合孩子的回答小结：莎莎每天这么慌慌张张，你们可不能这样，我们马上就要上小学啦，养成这种习惯是不好的。

　2、教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢?

　(幼儿结伴交流后，进行讲述)

　3、共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。

　三、课后延伸：

　教师：如果莎莎改掉了坏习惯，不再那么慌慌张张了，结果又会怎样呢?请你们下课后和好朋友说一说吧。

　收拾材料，结束本次活动。

大班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。

　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。

　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

　 活动重点 ：仔细观察画面

　 活动难点 ：较完整地讲述

　 活动准备：

　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

　 活动过程：

　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。

　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"

　2、集体观看PPT，理解画面内容。

　（1）图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？"大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？

　小结：谁能用完整的话说说内容。

　（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？

　小结：请用完整的话说说。

　（3）图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。

　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述内容。

　4、师幼共同讨论交流。

　（1）师幼共同观察，集体交流。

　师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"

　（2）感受受到表扬和接纳的快乐。

　你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？

　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

　师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"

大班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识我国古代的四大发明。

　2、了解古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为人的自豪感。

　 活动准备： PPT课件；奥运会相关视频。

　 活动过程：

　 1、谈话： 我们是哪国人？你知道我们有多少年的历史吗？

　师：我们是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的'科学家，我们勤劳智慧的人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

　 2、认识造纸术

　出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？

　讲解：纸是我们人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。

　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？

　看，进一步了解蔡伦造纸的过程。

　：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）

　 3、认识印刷术

　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？

　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

　提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？

　：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）

　 4、认识指南针

　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？

　出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？

　讲解：我们古代人民发明了指南针。（出示）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）

　 5、认识火药

　提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？

　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。

　 6、谈话： 造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，8年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

　播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受文化的博大及人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

大班社会教案 篇4

　 活动目标： 1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　3、比较发现自己的成长变化。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备： 1、两名幼儿成长照片一组。

　2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

　3、音乐《火车开了》。

　 活动过程： 一、分享成长的快乐

　1、猜照片导入：

　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　二、回忆成长历程

　1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?

　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　三、发现成长的变化

　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?

　2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　四、表现成长的喜悦

　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

　 活动反思：

　对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

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