网上科普有关“八年级上下册物理公式总结”话题很是火热，小编也是针对八年级上下册物理公式总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　八年级上下册物理公式同学们整理过吗?如果没有请来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“八年级上下册物理公式总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级上册物理知识点

　一、长度和时间的测量

　1.长度的单位：

　在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。

　其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1000m;1dm=0.1m;

　换算关系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000001m;1nm=0.000000001m。

　2.测量长度的常用工具：

　刻度尺。

　刻度尺的使用方法：

　①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;

　②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;

　③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

　3.时间的单位：

　国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。

　时间的单位还有小时(h)、分(min)。

　换算关系：1h=60min;1min=60s。

　4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。

　误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

　减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

　误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

　二、运动的描述

　1.机械运动：

　物理学中把物体位置变化叫做机械运动。

　2.参照物：

　在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

　参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

　三、运动的快慢

　1.比较物体运动快慢的方法：

　在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法。

　物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法。

　2.速度：

　路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。

　速度的单位：

　国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，

　换算关系：1m/s=3.6km/h。

　计算公式：

　v=ts

　其中：s——路程——米(m);或千米(km)

　t——时间——秒(s);或小时(h)

　v——速度——米/秒(m/s);或千米/小时(km/h)

　v=ts，变形可得：s=vt，t=vs。

　四、测量平均速度

　测量原理：平均速度计算公式v=ts。

八年级下册物理知识点总结

　7.1力(F)

　1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

　注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

　(2)单独一个物体不能产生力的作用。

　(3)力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

　2、 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

　力的作用效果有两个：

　(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

　举例：用力推小车，小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。

　(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形;用力拉弓弓变形。

　3、力的单位：牛顿(N)

　4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。

　5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

　7.2、弹力

　一、(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性;

　塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

　(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)

　(3)产生条件：发生弹性形变 。

　二、弹簧测力计

　(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

　弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

　(5) 使用弹簧测力计的注意事项：

　A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的 测量范围。(否则会损坏测力计)

　B、使用前指针要 校零 ;如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

　C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;

　D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;

　E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 垂直 。

　7.3重力 (G)

　1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。

　2定义：由于 地球吸引 而使物体受到的力;用字母 G 表示。

　3重力的大小：

　① 又叫重量(物重) ②物体受到的重力与它的质量成正比。

　③计算公式：G=mg 其中g= 9.8N/kg ,

　物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

　④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大;在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。

　4施力物体： 地球 5 重力方向： 竖直向下 ，

　应用：重垂线

　①原理：是利用 重力的方向总是竖直向下的性质制成的。

　②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。

　6作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)

　7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。

　第八章 运动和力

　8.1牛顿第一定律(又叫惯性定律)

　1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法)，是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。

　2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。

　4、惯性

　⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性

　⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。

　⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。

　⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。

　⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。

　⑹解释现象：

　例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒?

　答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….

　8.2二力平衡

　1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。

　2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。

　3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线)

　4、二力平衡条件的应用：

　⑴根据受力情况判断物体的运动状态：

　①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

　②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。

　③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

　⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

　①当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时，物体不受力或受到平衡力。

　注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向(水平方向还是竖直方向)处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。

　②当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时，物体受到非平衡力的作用。

　5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力

　6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

　8.3摩擦力

　1定义：两个 相互接触 的物体，当它们发生 相对运动 时，就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。

　2产生条件：A、物体相互接触并且相互挤压;B、 发生相对运动或将要发生相对运动 。

　3种类：A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦

　4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小 和 接触面的粗糙程度 。

　5方向：与物体 相对运动的方向相反。(摩擦力不一定是阻力)

　6测量摩擦力方法：

　用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等。

　原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。(二力平衡)

　7增大有益摩擦的方法：A、增大压力 B、增大接触面的粗糙程度 。

　8减小有害摩擦的方法：

　A、减少压力 B.减少接触面的粗糙程度;

　C、 用滚动摩擦代替滑动摩擦 D、 使两接触面分离(加润滑油、气垫船 )。

　第九章 压强

　9.1、压强：

　一压力

　1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面

　3、作用点：作用在受力面上 4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力

　二压强

　1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

　2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 3、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.

　4、公式： P=F/S

　5、单位：帕斯卡(pa) 1pa = 1N/m2

　意义：表示物体(地面、桌面等)在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。

　6、增大压强的方法：

　1)增大压力 举例:用力切菜易切断

　2)减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功

　7、减小压强的方法:

　1)减小压力 举例:车辆行驶要限载

　2)增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上

　9.2、液体压强

　1、产生原因：

　液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强;

　液体具有流动性，对容器侧壁有压强。

　2、液体压强的特点：

　1)液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;

　2)各个方向的压强随着深度增加而增大;

　3)在同一深度，各个方向的压强是相等的;

　4)在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越大。

　3、液体压强的公式：P=ρgh

　注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关(深度不是高度)

　当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算

　计算液体对容器的压力时，必须先由公式P=ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力 F=PS 。

　4、连通器：上端开口、下端连通的容器。

　特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平， 即各容器的液体深度总是相等。

　应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。

　9.3、大气压强

　1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。

　2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

　3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验

　其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。

　4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验。

　一标准大气压等于1900px高水银柱产生的压强，即P0=1.013×105Pa，在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。

　5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m，大气压就减小100Pa;大气压还受气候的影响。

　6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计(无液气压计)

　7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。

　8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。(应用：高压锅)

　9.4、流体压强与流速的关系

　1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。

　2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

　3、应用：

　1)乘客候车要站在安全线外;

　2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力;

拓展阅读：初三上册化学公式

　1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO

　2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4

　3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO

　4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3

　5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O

　6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5

　7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2

　8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2

　9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO

　10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2

　11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O

　12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O

　13. 水在直流电的作用下分2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑

　14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑

　15. 加热氯酸钾(有少量的二氧化锰)：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑

　16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

　17. 碳酸不稳定而分H2CO3 === H2O + CO2↑

　18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑

　19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O

　20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑

　21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑

　22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑

　23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2

　24. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2

　25. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2

初二物理所有知识点汇总

学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目 学习 方法 其实都是一样的，不断的记忆与练习，使知识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些 八年级 物理的知识点，希望对大家有所帮助。

八年级下册物理知识点

1.什么是力：力是物体对物体的作用。

2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

3.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变，叫做形变。)

4.力的单位是：N(简称：牛)，符合是N。1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。

6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

7.弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致;⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。

9.力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：

(1)用线段的起点表示力的作用点;

(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向;

(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，

10.重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。

11.重力的计算公式：G=mg，(式中g是重力与质量的比值：g=9.8N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg);重力跟质量成正比。

12.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

13.重心：重力在物体上的作用点叫重心。

14.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

15.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

16.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。

减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

八年级 物理学习方法

1.重视常规学习

(1)研读课本。

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲。

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查。

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

2.重视物理过程

(1)会看。

例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看**一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，

老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

物理复习一定要讲究方法,这样才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展开的 复习方法 值得同学们借鉴。

“一看”就是指一定要有计划.系统地认真看课本和课堂 笔记本 ,经过通看.整理.记忆达到把初中各章节的内容及常规解题方法有机地串联起来并印在脑中。这样就可以做到需要解决什么问题就可以拿出相关的知识.公式和解题方法。

“二回”就是指对以往做过的好题目,要再回过头来做一做,经过再思考.再规范做.再 总结 ,达到巩固基础知识,进一步提高分析问题和解决问题的能力,这样就可以做到基本题不失分,拿到新面孔题目至少会一步一步分析下去。

“三精做”就是指对于习题可以因人而宜地选做.精做。基础差一些的同学可以着重做一些基本题和中等难题,一些较难的题目可适当放一放,等老师讲解后再认真补做;基础好的同学可以多学习一些难题的解题思路。至于那些花了较多时间仍解不出难题,建议同学们不要耗费太多的精力和时间,让老师分析吧。

“四展开”就是指对于所学物理中较难的概念或较难的某一种类型的计算题,可以将身边若干份试卷中或平时做过的习题中反映同一较难概念或同一类型的较难题目放在一起对比着研究研究。

初二物理学习技巧

(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度”;“洛仑兹力不做功”等等。

(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变 抽象思维 为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

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　对于初中的孩子来说，刚开始接触物理这门学科，难与不难就在一念之间，但是这一念之间需要的就是如何真正的了解这门课程，如何真正的走进这门课程。接下来我整理了初二物理学习相关内容，希望能帮助到您。

　初二物理所有知识点汇总

　第一章：走进物理世界

　1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学

　2、观察和实验是获取物理知识的重要来源

　3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(?m)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是

　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0 lcm=l0mm

　1mm=1 000?n l?m=1 000nm

　4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。

　5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免;但错误是可以避免的。

　减小误差的 方法 ：①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;③多次测量取平均值。

　6、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=60min lmin=60s

　7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作

　第二章：声音与环境

　1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源

　2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。

　3、声音的三个特性：

　(1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。

　(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。

　(3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。

　4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。

　5、乐音与噪声：

　乐音：悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。

　噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。

　6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。

　7、声的利用：

　(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群

　(2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾

　8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。

　第三章：光和眼睛

　一、光的传播

　1、自身能够发光的物体叫光源，如太阳、萤火虫等，而月亮不是光源。

　2、光在同种均匀的介质中沿直线传播，生活中应用光的直线传播的事例有：日食、月食，小孔成像，排队瞄准等。

　3、光在真空中传播速度是最快的，真空中的光速c=3.0?108m/s光在不同的介质中传播速度是不同的

　二、光的颜色

　1、色散：太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象，这说明白光不是单色光。

　2、色光的三基色：红、绿、蓝;不透明物体的颜色是由它发射的光决定的，透明物体的颜色是由它透过的光决定的。颜料三原色是：品红、黄、青。

　三、光的反射

　1、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。

　2、在光的反射现象中光路是可逆的

　3、光在物体表面的反射有两类：一类是镜面反射，反射面是光滑的，如黑板“反光”;另一类是漫反射，反射面是粗造的，如我们能从不同的方向看到本身不发光的物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律

　4、平面镜成像规律：物体在平面镜中成的虚像、像与物的大小相等，像与物的连线跟镜面垂直、像与物到镜面的距离相等

　5、球面镜包括凸面镜，如：汽车的后视镜，公路拐弯处的反光镜，主要作用是扩大视野;还有凹面镜，如：太阳灶、手电筒的反光罩，作用是使光汇聚起来

　四、光的折射

　1、光的折射：光从一种介质进入另一种介质，它的传播方向发生改变的现象。

　2、光从空气斜射入水或玻璃等 其它 介质时，折射光线向法线方向骗折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。

　光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线将远离法线，折射角大于入射角。当光空气垂直射入水或玻璃等其它介质表面时，传播方向不变，折射角等于入射角等于0?

　3、光的折射现象中，光路是可逆的。

　五、看不见的光

　光谱上红光以外的部分叫红外线，它用于红外夜视仪，红外线测温仪;光谱上紫光以外的部分叫紫外线，紫外线验钞机。

　六、透镜与凸透镜成像

　1、中间厚边缘薄的透镜凸透镜，它对光线有会聚作用

　2、中间薄边缘厚的透镜凹透镜，它对光线有发散作用

　3、凸透镜的焦点：跟主光轴平行的光，通过透镜后会聚于一点，这一点叫凸透镜的焦点，用字母“F”表示

　4、凸透镜成像的规律和应用

　(1)焦距：用字母f表示，是指焦点到光心的距离;物距：用字母u表示，是指物体到透镜的距离;像距：是指像到透镜的距离，用字母v表示

　(2)凸透镜成像规律和应用列表

　物距u

　像距v

　像的性质

　应用

　u>2f

　f

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