网上科普有关“中班教案”话题很是火热，小编也是针对中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点，初步感知遗传的现象。

　2. 清楚完整地表达自己的看法。

　 活动准备

　1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。

　2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

　 活动过程

　1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

　2. 讨论：为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

　3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

　4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”

　5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

　 活动评价

　初步了解遗传现象。

　能较完整清楚地进行表达。

中班教案 篇2

　 设计意图：

　幼儿在生活中对物体的高矮已有了初步的认识，但对于比较的方法却不甚了解，常常凭直观的感觉。本活动设计从故事导入，自然引入高矮的概念，从的高矮比较到同伴之间高矮的相互比较，使幼儿进一步理解了高矮的实际意义，并学会比较高矮的正确方法。

　 活动名称： 数学

　 活动内容： 比高矮

　 活动目标：

　1.学习比较物体高矮的正确方法（在同一个起点上）。

　2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　3.乐于参加数学活动，感受数学的趣味性。

　 活动重点：

　学习比较物体高矮的正确方法（在同一个起点上）。

　 活动难点：

　能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

　 活动准备：

　1.教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

　2.高矮不同的长颈鹿三张，山羊一张。

　3.教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

　 活动过程：

　1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　（1）出示山羊和长颈鹿。教师一手拿着山羊一手拿着长颈鹿的说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧！"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢？它们两个怎么了？闹矛盾了？为什么呢？"

　（2）讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

　提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢？他们两个这样做对吗？他们应该怎么做?"

　（3）教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。

　2.学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

　（1）教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。（出示另外两张长颈鹿的）他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧！

　（2）个别幼儿操作，教师指导。

　（3）大家说说比较高矮的方法。

　（4）教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

　（5）讨论：还可以怎么来排呢？（用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。）

　（6）教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。

　3.幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。

　（1）教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗？

　（2）教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

　（3）重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。

　4.巩固练习，强化对高矮的认识。

　（1）打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。

　（2）教师巡回指导帮助个别幼儿。

　（3）请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。

　 活动延伸：

　1.区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。

　2.家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。

　2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　挂图4幅

　 活动过程：

　1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解内容。

　（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？

　（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？

　（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？

　2、引导幼儿讲述一、二、三幅的内容。

　（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。

　（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

　（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？

　3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。

　4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。

　继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。

　附儿童童话故事：小兔家的窗户

　冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?

　小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !

　第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.

　后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".

　最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.

　 活动反思：

　孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的`含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1．在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。

　2．在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。

　活动准备：

　1．材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。

　2．经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。

　活动过程：

　 一、识别马路上的标志

　1．这是什么(地图)?

　2．小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别马路边的标志，并说出判断的理由)?

　教师小结：刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。

　 二、找路

　1．小红——观察、理解图示，用语言进行表达。

　(1)小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方?

　(2)谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

　小区→口→口→口→幼儿园

　(3)你能找到小红刚才走的路线吗?

　(4)验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。

　2．小黄——理解图示与找路的关系，进行有意记忆。

　(1)小黄走的路线和小红走的路线一样吗?他经过了几个地方?路线顺序是怎么样的?

　小区→口→口→口→口→幼儿园

　(2)还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗?谁能把小黄走的路线画下来?

　(3)验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。

　3．小兰——在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。

　(1)小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢?

　小区→口→地铁→口→幼儿园

　(2)这个路线图你能看懂吗?

　(3)第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？

　(4)想想小兰会走哪条路到幼儿园?

　(5)小兰还有可能会走哪条路到幼儿园?

　(6)幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。

　 三、延伸活动

　请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。

中班教案 篇5

　 活动目标

　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　 活动准备

　1、故事相关的四幅，字卡若干。

　2、大图书一本，小图书人手一本。

　 活动过程

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣

　(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　2.出示一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　3. 出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　4. 出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　5. 出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　 三、完整讲述，进一步感知目的字

　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　 五、尝试小段文字的阅读

　1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　2. 幼儿尝试阅读大图书。

　 六、延伸活动

　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　 活动效果

　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　 设计说明

　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

中班教案 篇6

　 一、设计来源：

　我园正在进行关于体育器械“一物多玩”的研究。在下午体育活动中我发现幼儿对轮胎是非常感兴趣。在《纲要》健康领域的内容与要求中提出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”所以我选择了幼儿喜欢的轮胎轮胎作为活动器械，并根据中班上学期本班幼儿“跳”这个动作的发展水平，设计了这节体育活动。

　 二、设计意图：

　介绍活动目标。本节活动我选择了“由高处向下跳”这个基本动作为活动重点。而在一定的高度上保持身体平衡并能动作正确的向下跳是难点。重难点的体现，在设计活动时，我考虑分层次进行，也就是活动中先跳一个轮胎的高度，在跳两个轮胎的高度。在这节活动之前我们已经进行了一些与轮胎有关的体育教学活动和体育游戏。所以区域游戏一是让幼儿在活动中身体能得到全面锻炼。二是对以前游戏的回忆，这其中也包括了合作性的游戏

　 活动目标：

　1、学习站在30—45厘米高的轮胎上保持身体平衡后往下跳，提高腿部弹跳的能力;

　2、自主探索，模仿练习，逐步掌握由高处向下跳的技能;

　3、大胆克服由于高度变化而产生的困难，体验用轮胎进行体育锻炼的快乐。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有玩轮胎的经验;

　材料准备：1、轮胎17个;泡沫地垫6个;

　2、音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　1、开始部分

　(1)幼儿与教师围绕场地慢跑1—2圈。

　(2)跟着音乐做韵律操。

　(3)幼儿根据自己的情况减去适量衣服。

　2、基本部分

　(1)尝试一个人玩轮胎，玩岀各种方法。

　请个别幼儿示范自己的玩法。

　(2)初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。

　动作要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。

　(3)幼儿借助教师的口令原地练习。

　口令：一、二、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。

　(4)幼儿自由练习，教师观察幼儿动作中出现的问题，找出需要重点讲解部分。

　请幼儿示范正确的动作，幼儿相互学习。

　(5)尝试跳两个轮胎的高度，帮助幼儿勇于克服困难。

　(6)轮胎区域游戏

　教师交待区域游戏的名称及玩法：①跳轮胎：两种高度，幼儿自由选择。②滚轮胎(上肢);③猴子爬轮胎(爬、全身);④过山洞(全身)提醒每个幼儿玩跳轮胎的游戏，玩过的幼儿贴贴花。

　3、结束部分

　(1)游戏：小兔和狼

　规则：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩游戏，闻一闻花香，听听鸟叫，放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避开大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。

　(2)幼儿收拾，轮胎。

　(此活动为鼓楼区《纲要》试点园观摩教案，评析见教研动态)

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1.欣赏故事《染缸里出来的猫》，懂得要爱惜自己的物品，不要喜新厌旧。

　2.学习不同种类玩具的清洁方法。

　 活动重点：

　欣赏故事懂得要爱惜自己的物品不要喜新厌旧。

　 活动难点：

　学习不同种类玩具的清洁方法。

　 活动准备：

　1.课件。

　2.玩具若干，盛满水的水盆，小刷子、抹布等清洁工具若干。

　 活动过程：

　 一、欣赏故事

　 二、讨论

　1.教师：老头最初有一只什么颜色的猫？为什么它会不断变颜色呢？

　2.最后，老头认出黑猫原来就是自己当初扔掉的白猫后，他是怎么说的？白猫又说了什么？

　3.教师：你觉得老头一次次扔掉猫的做法对吗？为什么？

　4.教师：幼儿园里和家里有很多玩具，当你们不喜欢它们了，你们有没有像故事里的老头一样呢？我们应该怎样对待玩具？爱护玩具我们可以怎样做？

　 三、清洁小卫士

　1.教师播放课件，请幼儿说一说玩具乐园里有哪些玩具？

　2.教师播放课件中的，请幼儿讨论清洁不同类型玩具的方法。

　3.教师在三个玩具筐中各选择一样玩具，讲解示范它们的清洁方法。

　4.幼儿自愿组成若干清洁小队，每小队在三个玩具筐中各选择一件玩具，按照教师示范的方法，清洁玩具，教师巡回指导。

中班教案 篇8

　 一、活动目标

　1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。

　2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

　 二、活动准备：

　1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。

　2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）

　 三、活动过程：

　（一）情景表演、导入课题

　请两个中班的小朋友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

　（二）学习数的守恒

　1、看课件：画有大小不同的花的，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

　2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，它们哪里不同？哪里是一样的？

　小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

　（三）幼儿操作

　（1）请每个小朋友拿5个图形，组成不同形状的图形。

　（2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说自己的方案）

　老师总结：刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿园中班教案《冬天的植物》

中班美术教案大蘑菇反思

　中班美术教案大蘑菇反思大家知道怎么写的吗?由我为大家搜集的中班美术教案大蘑菇反思，我们一起来看看吧~

中班美术教案大蘑菇反思一

　活动目标

　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　活动准备小兔头像、蘑菇，范画、画纸、油画棒。

　活动过程

　一、故事导入，引出课题。

　1、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

　2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

　二、教师示范作画。

　1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　3、幼儿跟读儿歌。

　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

中班美术教案大蘑菇反思二

　一、捕捉材料，感受材质的适宜性。

　情景一：我们考虑到中班幼儿的手工活动处于基本形状期，为了提高幼儿参加剪纸活动的兴趣，幼儿们先用用**的、绿色的橘子皮、树叶、菜叶、白纸、彩纸等创作蘑菇作品，最近有些幼儿发现橘子皮虽然颜色好看，但在镂空蘑菇花纹的时候发现不易折叠。树叶、菜叶同样如此。最后幼儿们都觉得白纸和彩纸使用起来方便。

　这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中，幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用，哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合，为接下来的手工活动奠定了基础。

　二、情景式教学，形象直观。

　在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

　情景二：第二天我就用白纸制作的蘑菇带到班级，但我并没有立刻就将蘑菇展现给幼儿们看。而是先展示了多媒体教学。这个课件演示了?小头爸爸带着大头儿子去采蘑菇而最后发现蘑菇全被老奶奶采走了?。教师提问过渡语：蘑菇全被老奶奶采走了，怎么办?组织幼儿集体进行讨论，让幼儿感受到了我们要尊老，不能和老奶奶抢，自己制作蘑菇送给大头儿子和小头爸爸。

　通过声音的感受和图象的'清晰，让幼儿对蘑菇的形状、花纹有了进一步的认识。?兴趣是最好的老师?，使幼儿被动学习为主动获取，调动了学习兴趣。

　三、巧用对话，体验美感。

　教师与幼儿对话双方的关系应是平等的，不能强求幼儿接受教师自己对作品对象的看法，而应该想方设法激发幼儿的好奇和想象力，让幼儿有自己的探索和想象，教师与幼儿的对话通常通过提问的方式来表达，主要有：

　情景三：

　1.直接式提问

　主要引导幼儿加深对欣赏对象的情感体验，启发幼儿运用语言来描述作品，在《蘑菇》中第一环节欣赏蘑菇，了解了解蘑菇的基本形状。教师采用导向式提问：?你们看看蘑菇像什么?(伞)

　2.开放式提问

　开放式提问是为培养幼儿想象力而设计的，在第二环节探讨镂空剪纸方法。教师提问：?剪花纹时要怎么剪呢?请你用你的方法变变看。让幼儿思维更加发散。

　3.比较式提问

　主要是培养幼儿的观察力、幼儿对物品的形式美的理解而进行的提问，在第三环节探讨花纹布局时，教师出示2张镂空剪纸(一张布置的很丰满、一张零零散散)让幼儿探讨布局。并且提问：?你觉得这2张镂空花纹，哪张好看，为什么?充分发挥幼儿观察力和语言表达力。

　四、启发诱导，多方位评价。

　新《纲要》指出,教师在对手工作品进行评价时，在注重结果的同时更应注重幼儿的探究过程。在学习过程中幼儿是否有明显的探究兴趣。所以在最后的讲评环节：我会让幼儿说说自己喜欢的作品(从蘑菇的外形、花纹、对称、创意等)。介绍自己的新方法。也可请幼儿上前操作。谈谈自己在作品中遇到的困难。

　情景四：他们有的介绍制作中的感受：老师我的蘑菇好看嘛，我还想再做一个。有的介绍自己蘑菇的花纹：我的蘑菇花纹可好看了，有三角形、还有小爱心呢。有的介绍了剪法：我的蘑菇是利用对折在剪，打开来就变成了蘑菇。有的用对折在对折，直接剪掉对折的角后就变成了美丽的花纹。有的孩子介绍了自己在制作过程中遇到的困难：刚开始佳佳没沿着中心线剪，最后她的蘑菇就不对称了。后来鹏鹏帮助了她，让她重新找回了自信。

　通过分享经验，孩子从中获得更多有价值的信息，引发了幼儿再创作的积极性，激发幼儿去发现、去探索、去创造的兴趣，提高感受美的能力。

;

作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《冬天的植物》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《冬天的植物》1

活动目标

1.了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。

2.能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

1.春天和冬天的风景两张，《植物过冬》教师教学资源。

2.幼儿学习资源。

活动过程

1.出示春、冬，引导幼儿观察并交流。

重点引导幼儿观察冬天的花、草、树与春天的花、草、树有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

2.探讨植物过冬的方法。

(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣、帽子，它们冬天冷不冷?

(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法。

3.观看教师教学资源：《植物过冬》。

4.互动交流。

(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式。

柳树、杨树等：落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

小草：草叶干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。

玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

(2)教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

5.经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页，进一步了解植物是怎样过冬的。

7.活动延伸

教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

幼儿园中班教案《冬天的植物》2

活动目标

1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅。

活动过程

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色，发展孩子的比较观察能力

小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅）

C、（出示幼儿园院内环境）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的`）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的）小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

活动延伸

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。

活动反思

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

设计思路

冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

幼儿园中班教案《冬天的植物》3

活动目标：

1、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

3、互动交流。

（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。

玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。）

4、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

活动延伸：

教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

教学反思：

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

关于“中班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！