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#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的主题班会课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.主题班会课件

　班会目的：

　加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力，培养学生从小讲卫生，不买零食的好习惯。

　班会准备：

　1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行调查，并通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

　2、从超市购买一些食品。

　3、准备一脸盆水及洗手液、毛巾等。

　活动过程：

　1、谈话导入：

　同学们，今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动，各位同学已经调查或了解了有关食品安全与卫生的知识，希望大家把自己看到的、听到的、想到的与学到的知识带到今天的课堂，互相交流，提高安全自护能力。

　2、下面请同学们汇报对学校周围小摊进行调查的结果。生谈到以下方面：

　①烤羊肉串的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇、灰尘，小摊上吃的油是地沟油；

　②袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

　3、小结：

　大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题可真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来听一个小故事。

　4、听故事：

　内容是：一男生突然肚子痛，经医院诊断得的急性肠胃炎，经了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

　全班讨论：

　①这位同学得的是什么病？

　②他为什么会生病？

　5、归纳：

　学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地买，不听老师劝告，刚才这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么样的食品才是安全的呢（讨论回答）？看，这是我从大超市买的食品，看看安全的食品必须有哪些标识。

　板书：生产日期、生产厂家具体地址、电话、保质期、食品的具体组成成份、重量。

　6、小结：

　我们大家都知道病从口入，除了刚才所讲的安全标识以外，我们在日常生活中还应该养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？下面请一位同学作示范：

　①先把双手放在水里浸湿；

　②用洗手液将手心和手背都擦遍；

　③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心；

　④用清水将手上的泡泡洗干净；

　⑤最后用干净的毛巾把手擦干。

　7、归纳总结：

　刚才同学们都把自己的亲身体验和想法与同学进行了交流，通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品影响身体健康。通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康。

　

2.主题班会课件

　一、活动目的：

　职高学生是在磕磕碰碰中成长的，曾经走过弯路，现在向往走上正路或已经走上了正路，但有些同学没有毅力、恒心进一步前进，没有雄心进一步完善自己，于是信念发生了动摇。本次班会设计，目的是让同学们好好回顾自己的过去，坚定自己现在的信念，以便成功地走到终点，学会做人，学到技能；另外通过活动培养学生组织、策划、主持、表演能力，训练学生根据真实生活素材进行故事、小品、相声、哑剧、采访稿等艺术创作，最终形成语文综合运用能力。

　二、活动形式：

　讲故事、唱歌、散文朗诵、小品、相声、哑剧、采访等。

　三、活动准备：

　1、老师观察学生生活动态，确定“路”班会主题。

　2、召开班干部、小组长、课代表、寝室长、任课老师会议，讨论确定主题内涵，动员全班同学搜集发生在本班同学身上真实的故事。

　3、组织活动骨干对收集的生活素材进行筛选，分组进行文艺创作。

　4、竞标主持人角色，自荐、他荐各个节目的表演者，以及环境的布置者。

　5、语文老师指导学生故事、小品、相声、采访稿、请柬、节目单的创作，指点学生主题的挖掘和艺术的夸张、渲染，告诉学生文学艺术与生活现实的区别与联系。

　6、班长邀请艺术老师对节目编排进行指导，活动开展前一周班长送请柬邀请学校有关领导、班主任和任课老师参加活动。

　7、活动开展前一天夜里，环境布置中标者布置环境。（场地放在本班教室，这样亲切、温馨）

　四、活动课时安排：

　准备时期（筹划、组织、训练）为三周，其中素材搜寻、编写为课内指导1课时，小品、相声、故事、请柬、节目单等写作指导为课内2课时，其余都在课外进行。

　五、主题班会步骤：

　（一）出场

　1、两位主持人出场念开场白，表达本次班会的目的以及主题的内涵。

　2、主持人宣布参加活动的人员。

　3、哑剧出场，用无声的肢体语言倾诉我们曾走过的各个阶段的路程中不同的生活状态。

　（二）弯路

　主持人串词，回忆我们过去的迷茫和曾走过的弯路，同学们可以用故事、相声等节目表达。

　（三）心路

　1、主持人串词，表达今天的我们对生活的反思，对成长道路的思考。

　学生可以用歌曲、散文朗诵等表达自己心灵的震撼，灵魂的苏醒，表达曾对自己精心呵护的父母、不倦教育的师长，热心帮助的同学，对于这些不同角度的爱的感恩。

　2、可以继续用采访的形式表达同学们对于父母曾经恨铁不成钢心理的新理解，通过采访可以让同学们谈谈对父、母亲节日的认识，对父、母亲和老师的新要求。

　（四）正路

　1、主持人串词，引出同学们今日的生活追求。

　2、可以用小品、采访、歌曲表达今天同学们面对新的旅程出现的新的精神面貌，已经在同学们生活中、学习中出现的丰硕的'成果。可以通过家庭生活、操场活动、教室学习气氛、寝室休闲相处等生活情景展示同学们新的面貌。

　（五）结束语

　1、主持人出场念结束语，总结班会主题，宣布班会节目的人物故事缩影，以及同学们为班会的筹划、准备、训练的热心参与。

　2、合唱歌曲，进一步表达迎接挑战、积极上进、努力拼搏的志向。把班会气氛推向高 潮。

　（六）班主任、语文老师、其余领导总结，谈参加班会、倾听同学们心声的感受。

　六、活动建议：

　1、班会综艺活动题材要有真实性，要贴近学生生活，要让学生有话想说、有情可抒、有歌想唱，要让学生敞开心怀诉心灵之曲。

　2、要尽量挖掘每位同学的个性特长，量体裁衣，让每位同学都参加表演，例如最后合唱歌曲、采访等形式都为全体学生的参与创造机会。

　3、活动后学生要写体会，深化情感教育，品味展示的成就感，同时总结经验，为下一次综合实践活动的成功开展打下基础。

　

3.主题班会课件

　一、活动意义

　在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互帮互助精神。

　二、活动内容

　怎样使学生了解朋友的重要性，怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失，培养为他人服务的良好态度，怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。

　三、活动形式

　讨论、演讲

　四、活动准备

　1．每个学生准备一张朋友的照片。

　2．师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。

　3．事先将每个同学的名字写在小纸片上，装入一密封纸箱中。

　五、活动程序

　1．师生对话，了解人际关系对心理健康发展的意义，阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。

　（1）主持人叙述并提问：有一个孤独的旅行者在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。

　（2）学生想象并回答。

　（3）教师小结：这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往，但朋友将更有意义，哪怕是分担痛苦。

　（4）主持人提问：我们什么情况下最需要朋友？

　（5）学生讨论，小组归纳：

　①困难的时候——需要获得朋友的帮助。

　②苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。

　③孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。

　④快乐的时候——需要和朋友一起分享。

　2．开展“天使与主人”的服务活动，让同学体会相互帮助的活动，每一个人既是天使，又是主人，天使要在一周内为主人服务，项目主要指精神上的安慰，避免物质上的服务。

　（1）活动规则：每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，小纸条由教师写上抽取者名字保存（以备一周后总结）。你抽到的那位同学即是你主人，你就是他的天使，从现在起一周内，尽量找机会替主人服务。

　（2）强调精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务，不可替主人写作业或作弊、打架。

　（3）找主人给予适时的帮助，例如主人苦恼时，可以通过写信交谈去问候；主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作；主人遇到困难时，可以和他一起解决；主人开口说脏话，或有不文明言行时，可以“善意”地给他指出来，协助其改正，天使尽量秘密地替主人服务。

　（4）允许同学“善意”地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神，实现撒播友谊种子的目的。

　3．师生对话，探讨友谊的条件或范围。

　（1）由主持人提问：友谊得以发展的重要前提是什么？

　（2）学生讨论。

　（3）教师归纳：要得到真正的友谊，要想友谊天长地久，必须做到：真诚待人，热情助人，强调友谊是一个个具体的行动和汗水浇灌出来的花朵，需要我们每个人来爱护。

　六、活动要求

　（1）要求学生人人参与讨论。

　（2）学生的友谊应建立在平等的基础之上，同学之间的交往不能有任何铜臭味。

　（3）同学不得以任何借口要求天使做违背自己心愿的事情。

　（4）建议使用时间：初一下学期。

　七、活动后记

　注：以上活动计划参照《班集体建设》中有关内容。

　

4.主题班会课件

　（一）班会目的：

　1.使学生明白一些简单的安全常识。

　2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

　（二）活动地点：

　教室

　（三）教育重点：

　学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

　（四）班会流程：

　1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）

　2、大家认真观察表演后讨论：

　（1）发生了什么事？他们是怎样处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情景）

　（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情景可能发生火灾？发生火灾怎样办？怎样防火？打什么电话求救？

　3、学习防触电知识的情景表演：

　（1）第二组代表表演：

　（2）大家认真讨论观察表演后讨论：

　a.提问：发生了什么事？他们是怎样做的？

　b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情景可能发生触电危险？发生触电应怎样办？怎样防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？

　4、学习防中毒知识的情景表演：

　（1）第三组代表表演：

　（2）大家认真观察表演后讨论：

　a.发生什么事了？他们怎样做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？应当怎样做？

　b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情景可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎样办？怎样防止中毒？出了事自我处理不了打什么电话求救？

　5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

　（1）、第四组代表：

　（2）、大家认真观察表演后讨论：

　a.刚才发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危险？如果你遇到这种情景办？应当怎样做？

　b.总结：情景表演告诉了我们什么问题？怎样防止此类事情发生？出了事自我处理不了应打什么点火求救？

　（五）巩固总结

　1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

　2、遇到火情，危险情景时，要坚持镇静，迅速采取有效措施。

　注意事项：

　防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

　防触电：自我不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

　防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

　防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

　（六）学生发表本节班会课的感想

　（七）班主任总结

　同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨日，一端系着明天。站在两端之间，我们才明白：因为生命，我们才会拥有今日，因为今日，我们的生命才得以延续。

　生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的本事。今日我们的目的便是培养大家的这种意识和本事，在紧急时刻我们能用自我的经验和知识去保护自我和他人的生命。

　我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

　让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！

　

5.主题班会课件

　活动构想

　今日的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但此刻的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担任。

　活动目的

　1、让学生懂得一个人做事要有职责心，要有负责到底的精神，学会自我做的事自我负责。

　2、教育学生做事要认真，勇于承担职责，不推委。

　3、经过活动让学生懂得做事不负职责会对他人、团体、社会造成不好的影响。

　活动准备

　1、拍摄学校短片。

　2、学生排练节目。

　3、准备形状各异的小卡片。

　活动资料

　活动分三大篇章：

　1、学校里；

　2、家庭中；

　3、社会上；

　4、写目标，表决心

　活动过程

　（一）短片导入

　1、开学以来，学校以及政教处、大队部一向在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的课间操、中午午休、大课间时，教师拿着摄象机在学校里走了走，看了看，拍了拍，此刻就请大家看看李教师都拍到了些什么？

　2、播放短片

　3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

　小结：这些不礼貌的行为从另一个侧面来看就是没有职责心的表现，今日这节主题班会课的主题就是《职责伴我成长》，出示课件，齐读。

　（二）学校里

　1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、团体中的一份子，你们应当尽到哪些职责呢？（指名说）

　2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！接下来，请欣赏同学们自编的快板《牢记职责心》吧！

　3、生表演快板《牢记职责心》。

　（三）家庭中

　1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的职责呢？先请同学们看一个小品《烧鱼》。

　2、生表演小品《烧鱼》。

　3、姜祥：那你们能说说在家中，你应当承担什么职责呢？（指名说）

　4、师小结：同学们说得真好，爱自我的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的职责。

　（四）社会上

　1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的职责。上个星期天，咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球，咱们一齐来听听他们是怎样看球的。

　相声：《看球》

　2、师：职责听起来很大，实际上只要你做好自我应做的每一件事，就是尽到了自我的职责，作为社会中的一份子，你今后打算怎样做呢？（指名说）

　（五）听故事

　1、看来同学们已经明白了该怎样尽到自我的职责，此刻咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自我负责的，（师说故事）

　2、小结：正是因为里根富有职责心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于职责心，自古就有许多人加以传授，教师收集了几条关于职责的名人名言，送给大家。（出示，齐读）

　（六）写目标，表决心

　这节班会课，同学们明白了什么叫职责，也了解了该怎样对自我负责，那你打算怎样培养自我做事负责的精神呢？此刻就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

　（七）班主任讲话

　同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了职责，才能有提高，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和梦想一齐点燃。这节《职责伴我成长》主题班会到此结束。

幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的食品保质期大班教案，希望对大家有所帮助。

食品保质期大班教案1

　 活动目标：

　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识;

　2、能较清楚地表达自己的探索和发现;

　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　教室里面的各种废旧物品

　 活动流程：

　谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲

　 活动过程：

　1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

　2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

　 活动反思：

　1、 整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。

　2、 但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。

　3、 孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。

　4、 上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。

食品保质期大班教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在探索中发现并获得食品保质期的相关经验，尝试学看保质期。

　2、了解食品卫生知识，初步培养幼儿的食品安全意识，增强幼儿的自我保护意识。

　 活动准备 ：课件、录像片、日历表、各类食品、记录表格、笔

　 活动过程：

　 一、播放幼儿在超市购物的短片，引导幼儿仔细观看。

　师：小朋友，你们都逛过超市吗？今天老师带来了一段短片，小朋友仔细看看片子里的小朋友是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？（让幼儿带问题看短片） 师：好，短片看完了，下面谁来回答刚才老师的问题。 （幼儿：小朋友逛超市很开心；有的小朋友选了很多自己喜欢吃的东西；我看见有的小朋友在看价钱；我看见有的小朋友在看生产日期和保质期。） 提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？（判断食物是否过期） 教师说出保质期的概念。 师：“所有的食品都有它的保质期，保质期就是告诉我们在这个日期内可以安全的食用，保证我们身体的安全和健康。” 师：“小朋友们，过期食品能吃吗？为什么？”

　 二、介绍食品保质期的作用与重要性 师：短片里的小朋友在哪里发现食品的生产日期和保质期的呢？ 师：“其实啊，所有的食品包装上应该都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能判断是否过期。”

　 三、幼儿自主观察感知食品的保质期 。

　1、教师出示幼儿喜爱的食品，激发幼儿的积极性。 师：“看，老师这里有很多的零食，现在你们想不想自己来找一找它们的生产日期和保质期呢？”老师将食品发放给幼儿，幼儿自主观察，自由讨论。

　2、教师提问幼儿回答 你们都找到了吗？两个日期都找到了的举手。在哪里找到的？ 请幼儿举手发言，引出日期出现的位置不同，时间不一样。

　 四、引导幼儿学习判断食物过期的方法 师：小朋友们找得又快又好，光是找到了还不够，我们还要学会判断才对哦！ 师:“老师带来了两种食品，我们要正确判断是否过期，要借助于日历和表格帮忙。教师出示一张表格如下：

　引导幼儿看清楚老师的记录过程。 师：“老师这里有一张表格，首先把食物的图标画上，再把找到的日期填上去。（生产日期、保质期） 出示日历和吸铁石，引导幼儿一起计算，要求幼儿从生产日期往后数，数几个月就出示几个吸铁石在日历上，把计算的时间记录在到期时间的格子里。 引导幼儿说出今天的日期，仔细观看日历表，最后判断是否过期。

　 五、教师引导幼儿实践操作判断保质期 。 引语：“小朋友们，喜羊羊打来电话说，它的超市里被灰太狼放进了一些过期食品，想请我们的小朋友帮忙，找出过期的食品，你们愿不愿意帮助它呢?”（想要去帮助喜羊羊，必须通过考核才能去哦！） 出示表格，告诉幼儿游戏规则，所有幼儿分成四组，五人为一组。每桌有五种食品，每个幼儿选定一种，每人一张记录表格，小朋友快速找到所拿食品的生产日期和保质期，并记录到表格上，记录完以后借助日历判断是否过期。 幼儿操作，教师从旁指导。

　 六、汇总教师讲解表格，加深幼儿对保质期的认识 。 师：小朋友们都已经得出结果了，下面我们一起来验证一下吧。 出示课件，师：老师带来了喜羊羊和我们一起来验证，看，小朋友判断对了，喜羊羊就会很高兴的蹦出来哦，判断错了灰太狼可就会蹦出来哦。 结束语：小朋友们都通过了测试，接下来我们赶快一起去喜羊羊的超市帮助它吧。

食品保质期大班教案3

　 活动目标：

　1.了解食品的保质期及它的作用

　2. 有食品卫生意识

　 活动准备：

　食品包装袋若干（有盒装的，也有袋装的）、“保质期：3天”的

　 活动过程：

　 1、导入

　师：老师昨天肚子很不舒服，你们知道是怎么回事吗？

　 2、找一找食品袋上的保质期

　师：昨天老师肚子很疼很疼，就去医院找医生阿姨了，医生阿姨告诉老师，是因为老师乱吃东西，喝了一瓶过期了的牛奶。你们知道什么叫过期吗？

　师：嗯，每一种食品都是有一个保质期的，过期了就是指食物已经过了保质期了，已经是不新鲜的了。那我们能不能吃过期了的食物？

　师：嗯，是的，过了保质期的食品我们就不能吃了，要不然就要跟老师一样要肚子疼，还要去医院找医生阿姨了。

　师：那你们知道我们食品的保质期是写在哪里的吗？你们来猜一猜。

　师：哦，可能在盒子的底部，也可能在中间。现在，我们一起来找一找，到底我们食品的保质期是写在哪里的。

　师：老师找到了，这个牛奶盒的保质期呢是在盒子的底部。（教师出示写着“保质期：3天”的）

　师：哎，你们说所有食品的保质期都是写在盒子的底部吗？现在请你们来当一回小小侦查员，请你们来帮老师找一找我们食品袋上的保质期。

　师：现在，你们每个人手上都有一个食品袋，你们找到了保质期写在哪里了吗？老师要请几个小朋友讲一讲他找到的保质期在哪里。（教师辅助幼儿找）

　师：哦，你的保质期是写在盒子底部的。哦，那还有没有小朋友是不跟他一样的？

　师小结：每一种食品的保质期的位置都是不一样的，有的在底部，有的在顶部，这就需要我们的小小侦查员要非常仔细的找了。刚才呢，我们的小朋友找到了一个时间，但是呢，那个呢是生产日期，保质期呢一般都没有很多数字的，生产日期呢会有很多个数字，比如这里20xx/12/18，前面四个数字20xx是指20xx年，12是指12月，18是指18日，就是说啊，这个食品呢是在20xx年12月18日的时候生产出来的，这个跟我们的保质期可不一样。

　 3、认一认保质期

　师：现在我们的保质期都已经找到了，那你们能知道?所表示的意思吗？

　师：(出示“保质期：3天”的)哦，原来这个时间是指我们食品最多能存放那么久，比如说老师手上的这个包装袋上写着3天。那就是说，这个食品只能存放3天，超出了3天，它就过了保质期，就不新鲜了，就不能吃了。

　师：就连一个小小的食品袋都藏着那么多的小秘密，我们以后一定要多仔细的观察我们身边的事物呦，你会发现很多很多小秘密的。以后呢，我们在买食品的时候，一定要记得去找一找保质期，如果没有找到，可以让爸爸妈妈一起帮忙找找，可不能买过期了的食品，回家之后，我们也要提醒爸爸妈妈不要买过期了的食品。

食品保质期大班教案4

　 活动名称：

　食品保质期

　 活动目标：

　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

　2、能较清楚地表达自己的探索和发现；活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲

　 活动过程：

　1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测） 其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。 老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

　2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上） 盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部） 口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上） 原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。

　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

食品保质期大班教案5

　 活动目标

　1、了解食品的`保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

　2、能较清楚地表达自己的探索和发现；

　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备

　教室里面的各种废旧物品

　 活动流程

　谈话导入——观察感知——联系315

　 活动过程

　1、谈话导入

　师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）

　其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

　老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

　2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）

　盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）

　原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。

　3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

食品保质期大班教案6

　 活动设计背景

　我班孩子经常带早餐来园，每次幼儿饮奶时我们都要教孩子看看牛奶盒的生产日期和保质期，所以想到让孩子学会认识其他食品的保质期，不要吃过期的食品。

　 活动目标

　1、知道食品外包装上的数字都是有用的。

　2、能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品。

　 教学重点、难点

　1、观察统计表推算食品的保质期。

　2、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

　 活动准备

　1、物质准备：“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张；“1年挂历”一张；过期的食品；苗苗糕点屋场景

　2、经验准备：关注食品外包装上的数字；已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查

　 活动过程

　出示过期发霉的面包和苹果，让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道，这样的食品还能吃吗？如果吃了会怎么样？引申出食品的保质期。

　1、巩固对食品外包装上的数字作用的认识。

　（1）观察统计表，请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。

　师：小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字，这些数字告诉我们很多事情，现在谁能向大家介绍一下，它们都告诉我们什么事情？

　（2）引导幼儿发现：每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。

　师：从这张表上，我们发现什么呢？

　（3）了解保质期的作用和重要性。

　师：每种食品都有保质期，保质期有什么作用呢？

　2、关注生产日期和保质期，学习推算食品的保质期。

　（1）师：正是因为保质期很重要，所以今天我们就来讨论保质期的问题。假如你到商店去买食品，你会看保质期吗？你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗？

　（2）幼儿讨论后小结：要先看生产日期，再看保质期，然后从生产日期开始算一算，最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。

　（3）请幼儿推算食品的保质期。

　①师：这里有几种食品，它们的生产日期和保质期都在上面，你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗？

　②幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。

　3、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”

　① 介绍游戏玩法：请幼儿将过期的“糕点”找出来。

　② 幼儿操作。

　③相互交流操作结果。

食品保质期大班教案7

　 活动前评析

　大班幼儿已经对数字有一定的概念，并且非常流畅地能从1数到30，在3月份，结合“315消费者维权日”这个主题，引导幼儿认识食品的生产日期和保质期，通过一系列活动，激发幼儿对数字的兴趣，并通过与其他幼儿的合作、交流，明白食品卫生、安全的重要性，学会在日常生活中保护好自己。同时让幼儿明白如果在生活中自己的消费权益受到侵害时，要学会维护自己的合法权益。

　 活动目标

　1、了解食品生产日期和保质期方面的常识，学会保护自己的健康。

　2、能用数字和语言适当的表达、交流探索的过程和结果。

　3、能从生活和游戏中感受食品与保质期的关系并体验到数学的重要和有趣。

　 活动准备

　毛绒小狗玩具、多媒体课件、食品、儿歌录音等。

　 活动过程实录

　 （一）故事导入

　1、师：小狗汪汪是个可爱的小家伙，她呀，特别爱喝牛奶，每天都要喝一袋呢。今天家里没有牛奶了，小狗汪汪见妈妈忙，就自己去路边超市买了一袋，可是刚喝了不一会啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦呦，肚子好疼哦……。

　2、提问：小朋友，汪汪为什么肚子疼呀？

　——牛奶坏了，汪汪拉肚了。

　3、提问：为什么牛奶坏了呢？

　——时间长了，牛奶变质了。

　4、师总结：对了，肯定是牛奶坏了，牛奶不能喝了，因为小汪汪没有查看牛奶的生产日期，不知道是否过保质期呢。

　（通过一个短短的小故事，创设情境，引出今天的活动重点：食品的生产日期和保质期。引出简捷、直接切入本活动的重点内容。）

　 （二）检验保质期

　师：今天老师和小朋友一起来来看看，这些食品是哪天生产的，有没有过保质期。

　1、出示图：面包，生产日期：20090410 ，保质期：5天

　提问：20090410是指哪年、哪月、哪天？

　——20xx年4月10日

　提问：保质期是5天，我们该从20090410的哪个数字开始数数呢？怎么数呀？

　——从10日往后数，数5天。

　提问：为什么从10日数？

　——保质期是5天，所以从表示“天”的数字开始数。

　提问：请问这个是否过期了呀？能不能吃了？为什么呢？

　——没有过期。从10日往后数5天，11、12、13、14、15日，今天是4月12日，能吃的。

　2、出示图：汪汪煎卷，生产日期： 20090116 ，保质期：9个月（让幼儿探究保质期是“月”的计算方法）

　3、出示图：绿茶，生产日期：20080212 ，保质期1年（在教学过程中让幼儿明白如何推算保质期是“年”的数数方法）

　4、总结：看来食品的保质期对我们的健康非常重要，我们在生活中要学会保护好自己的健康。

　（通过多媒体课件，引导幼儿看图，认识生产日期、保质期，学会借用手指推算出食品是否过期。在这个活动环节里，有目的的出示了“5天、9个月、一年”这样的数字，让幼儿明白有关天、月、年的计算方法。）

　 （三）自主探索活动

　1、生产日期和保质期在食品的什么地方可以找到？

　——通常印在食品的包装袋或包装盒上。

　2、今天小朋友们来做一名检验员，看看这些食品的生产日期是哪天，保质期是多长时间，有没有过期。（让小朋友检验食品，讨论）

　（1）牛奶（2）高乐高（3）鸭珍（4）铜锣烧

　3、分别让小朋友议一议，说一说，探讨一下食品的保质期。

　（这个环节是幼儿探索、交流、合作的过程，利用形象的食品包装，看一看、找一找、算一算、说一说、议一议，将本活动的重难点内容进行内化，达到学以致用的目的。）

　 （四）、游戏活动：看图《猜一猜》

　1、蓝莓派：猜猜这个蓝莓派是那天生产的？保质期是几天？

　（对猜对的小朋友给予奖励，及时鼓励幼儿参与教学活动。）

　2、巧克力

　3、饮料

　4、真果粒

　（游戏活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿教学活动的中心，在这个环节安排游戏活动，既是幼儿学习活动的特点必须——尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，也是巩固、加深本课活动重点内容，使本课所学得到反馈。幼儿不仅乐于参与，也让学习成果得到展示。）

　 （五）扩展活动：检验的常识

　1、提出问题：有些物品不仅要看保质期，更要看具体的食品质量。即使在保质期时间之内，如果出现问题，也不能吃了。那么什么情况下不能吃呢？

　——霉变的、出现馊味了，变颜色了，包装袋涨袋了、瓶盖的安全纽气压有响声……等等，都要好好的检验一下。

　2、检验的方法有哪些呢？

　——看保质期、看颜色、闻味道、按瓶盖……

　3、总结：在不放心食品质量的前提下，记住千万不可以像小狗汪汪那样粗心地喝了变质的牛奶哦！还有我们以后去超市买东西，一定要先查看商品的生产日期和保质期，要学会保护好自己，做个合格的检验员。

　（扩展知识这个环节的安排，将活动内容提升了一个高度，不仅拓展了幼儿的知识面，还关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。）

　 （六）延伸活动

　1、听儿歌《12315》，如果买了过期的或假冒伪劣的商品，我们应该怎么办？

　—— 退货、找商家赔偿、拨打消费者维权电话12315

　2、合着儿歌的节拍，边说儿歌边去班级的游戏区域“小小超市”去查验食品的生产日期和保质期。

　（虽然是个小小的儿歌，也是对幼儿知识的提升。在这里设计这首儿歌，不仅可以活跃幼儿的活动气氛，更为幼儿知识的再扩展提供一个轻松、和谐的学习机会，做到知识在更新，但过程却不枯燥，非常符合幼儿的认知规律。）

食品保质期大班教案8

　 活动名称： 食品保质期

　 活动目标：

　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识;

　2、能较清楚地表达自己的探索和发现;活动准备：教室里面的各种废旧物品

　 活动流程： 谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲

　 活动过程：

　1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

　2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?

　师生 小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊

　师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

七年级生物课件（5篇）

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 ，欢迎大家分享。

幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 1

　 一、活动背景

　随着人民生活水平的提高，家长为孩子的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。

　 二、活动目标

　1、了解人体消化食物的过程。

　2、养成讲卫生的习惯。

　3、初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。

　 三、活动准备

　多媒体课件、食品、操作材料人手一份

　 四、活动过程

　 （一）引起探索兴趣：

　师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

　食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？

　(第一次完整地看课件整体演示)

　提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？

　（第二次完整地看课件整体演示）

　 （二）通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识：

　1、食物旅行的第一站是什么地方？

　食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？

　（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受）

　2、牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？

　3、经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？

　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置）

　4、食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）

　：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。

　5、小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？

　：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。

　6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）

　：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。

　7、最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）

　：食物废渣进入大肠，最后排出人体

　 （三）应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用

　通过幼儿操作排列，复习巩固食物旅行的过程

　 （四）拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望

　在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。

　 五、活动结束

　1、

　2、

幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 2

　活动目标：

　1、了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程

　2、培养幼儿良好的.饮食和卫生习惯，学习简单的自我保护方法

　活动准备：

　1、PPT《食物的消化过程》

　2、消化图、各消化器官

　3、健康知识卡片4幅、两张图卡（√、×）、糖果消化棋

　活动过程实录

　设计意图:

　现在的孩子在吃饭方面存在许多问题，有许多家长抱怨孩子不能好好进餐，孩子的健康得不到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：边玩边吃、暴饮暴食、吃冷饮、吃零食等。为了使孩子们了解食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自我保护方法。

　活动过程:

　一、完整观看PPT,认识各消化器官的名称

　提问导入：上有这么多丰盛的食物，你们想吃吗？吃下这些食物后，猜猜他们会到哪里去呢？今天，有颗小豆子要带我们到消化器官中去旅行，旅行之后我们就会知道吃下去的东西到哪里去了。

　二、分段观看PPT，了解各消化器官的功能

　1、观察——口腔

　提问：①小豆子从哪里进去了？（口腔）

　②放进口腔会发生什么事情？（牙齿嚼碎）

　2、观察——食道

　提问：①小豆子被嚼碎之后又被挤到哪里去了？（食道）

　②食管长的什么样子的？（细细长长的管子样）

　③食道有什么作用？（输送食物）

　3、观察——胃

　提问：①胃像什么？（口袋）

　②胃有什么作用？（进一步磨碎食物）

　③小豆子在胃里看见什么了？（胃生病了）

　④胃为什么会生病？

　4、观察——小肠

　提问：①小豆子到哪里去了？（小肠）

　②小肠是什么样子？（弯弯曲曲像个迷宫）

　③小肠有什么作用呢？（吸收食物的营养）

　④小豆子为什么没有从小门出去呢？（没嚼碎）

　5、观察——大肠

　提问：①长得什么样子的呢？（又粗又短）

　②大肠里都有些什么？

　③大肠有什么作用？（存放食物残渣）

　④什么叫残渣？能长时间呆在身体里面吗？

　小结：我们小朋友要定时的排便。

　三、分组排图，巩固各消化器官的作用

　1、帮助幼儿回忆毛毛身体里的消化器官；

　2、幼儿分组排图，加深印象；

　3、师幼齐排图，找到小豆子的正确旅行路线，并验证各组排图是否正确。

　四、分为四组，健康知识讨论

　1、出示四张，分别为：喝酒、多喝白开水、饭前洗手、吃饭说话,四个小组各讨论一张

　2、讨论好后，把好的行为贴在√下面，把不好的行为贴在×下面，每组各判断一张。

　五、讨论如何保护各消化器官

　1、口腔——不吃滚烫的东西

　2、食道——吃饭不说话、以免食物被呛到器官

　3、胃——少吃冷、硬的食物、细嚼慢咽、饭后不能马上运动

　4、小肠——多运动，加强小肠吸收能力

　5、大肠——残渣是脏的东西形成的，所以饭前便后要洗手

　六、延伸活动：糖果旅行棋（棋谱上是消化器官图）

　好了，老师在教室里为大家准备了糖果旅行棋，我们一起回教室去玩吧！

　附故事：

　食物的消化过程

　嗨！大家好！我是一粒小豆子，含有丰富的营养。今天，我要到毛毛的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，这里就是口腔。哇，毛毛的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了。刚离开口腔，我就被挤入了一根细细长长的通道里，这就是食道。食道壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我被一点一点地往下送。

　我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，我的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”

　我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲有5——7米长，边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达毛毛的全身，使毛毛长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？”

　“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体外。”“那我还没有为毛毛做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”原来我们进入了大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放残渣。我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。

　活动反思：

　活动小结评析

　我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因此，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官；以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程，学习了简单的自我保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式达到了预期的效果。

　我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因此，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官；以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程，学习了简单的自我保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式达到了预期的效果。

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的七年级生物课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　

1.七年级生物课件

　教学目标

　1、知识与技能

　①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。

　②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。

　③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。

　2、情感、态度与价值观

　形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。

　教学重难点

　1、重点

　说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用；探究食物中的营养成分。

　2、难点

　①用化学方法检测蛋白质和维生素C。

　②蛋白质和维生素对人体的重要作用。

　③探究食物中的营养成分。

　教学用具

　多媒体、食品标签、蛋白质的检测、维生素C、双缩脲试剂、蛋白质、滴管、试管

　课时安排

　2课时

　教学过程

　第1课时食物的营养成分及其对人体的作用

　（一）创设情境，导入新课

　利用多媒体展示二组，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的。

　提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据这二组提出问题，且作出初步的结论？

　学生提出问题和作出结论：

　（1）两组上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的？可能是营养问题。

　（2）这两组中儿童少年是不是得了营养方面的病？一是营养不良，一是营养过剩。

　（3）是不是与生活环境有关？一个生活环境艰难，一个生活环境优越。

　总结并引出课题：

　是的，他们如此强烈的反差却是因为同一原因，就是都与营养相关，都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中，要想健康，就是科学营养。科学营养离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这就是这一节课需要解决的问题。

　（二）合作交流，解读探究

　1、食物中的营养成分

　学生以小组为单位，尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上，再与小组的同学交流一下，组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。在列举中要求能够简单地分出类别。

　将各小组统计结果进行交流，再统计，全班总计列出多少种食物及营养成分。

　讨论：食物究竟给我们提供了哪些营养成分？

　2、演示实验：“蛋白质的检测”，“维生素C的检测”

　老师介绍双缩脲试剂和吲哚酚试剂的配制方法。

　小结：双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应，吲哚酚与维生素C溶液呈现褪色反应。通过以上演示实验，同学们知道了检测食物中是否含有蛋白质和维生素C的方法，通过前面的学习，我们对食物的营养成分有了一个初步的认识，这里有一些食物，你能猜一猜这些食物中含有什么营养成分吗？

　（1）作出假设

　结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假设。填入下表。

　（2）设计实验方案

　我们已经根据自己的生活经验对所要检测的食品的营养成分作出了假设，那么供检测的食品中是不是含有这些营养成分呢？请同学们讨论设计实验方案加以证明。

　小组讨论：食物中各种营养成分的检测方法，实验材料的选择，设计实验方案，实验中的注意事项，预期的实验结果等。

　小结：各小组交流实验方案，老师在学生的回答中指导探究方法。

　（五）课堂练习

　第2课时探究食物中的营养成分

　一、复习提问

　1、食物中营养成分有哪些？

　2、怎样检测蛋白质和维生素C的？

　二、导入新课

　我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物，它们对人体究竟有什么作用呢？指导学习。

　三、学习新课

　指导学生自学教材的内容。利用多媒体讲解各种营养成分的食物和主要功能：

　水：约占人的体重60%——70%，是细胞达到重要组成成分。体内的养分等都必须溶解在水里才能运输到身体各个部分。

　无机盐：无机盐占量4%，作用十分重要，如含铁、含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分。

　糖类：是人体最重要的能源物质。

　蛋白质：是构成厂细胞的基本物质。也是人体的供能物质。

　脂肪：也是人体重要的供能和储存能量的物质。

　维生素；可分水溶性维生素和脂溶性维生素；常见有维生素A、维生素C、维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B12、维生素D。

　小结：通过这节课的学习，我们知道了食物中含有六大营养成分，这些成分对我们的身体都有很重要的作用，如果人体缺乏某些营养成分，就会表现出相应的缺乏症状。

　板书设计

　第一节人类的食物

　一、食物中的营养成分

　1、蛋白质和维生素C的检测

　2、食物中的营养成分：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素

　（三大产热营养素：糖类、脂肪、蛋白质）

　二、食物中的营养成分的作用

　1、水：是细胞的主要组成成分

　2、无机盐：含铁、含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分。

　3、糖类：是人体最重要的能源物质。

　4、蛋白质：是构成厂细胞的基本物质。也是人体的供能物质。

　5、脂肪：也是人体重要的供能和储存能量的物质。

　6、维生素：可分水溶性维生素和脂溶性维生素。

　后记

　本节课采用阅读、实验活动的教学手段让学生在学习过程中，培养学生的学习兴趣和学习探究的方法。加深了学生对知识的理解和巩固，教学效果较好。

　

2.七年级生物课件

　一、教学目标

　认知目标：1、描述生物学的概念

　2、举例说明生物与人类的关系

　能力目标：培养学生学习生物学的兴趣

　情感目标：

　举例说明生物学的发展对社会的影响，激发热爱大自然，热爱生物学的良好品质

　二、教学重点

　1、生物学的概念

　2、生物学与人类的关系

　3、生物学的发展对社会的影响

　三、教学难点

　举例说明生物学的发展对社会的影响

　四、教学方法

　科学探究法

　五、重、难点突破

　导入部分：

　只要我们留心观察自己的周围，总会碰到不少引人思考的问题：春华秋实、北燕南飞、蜘蛛结网?自然界中这些纷纭众多的生物现象神奇奥妙、饶有趣味，这节课我们就来学习：第三节我们身边的生物学[板书课题]。

　科学探究部分：

　科学探究一：

　（一）生物学的概念

　探究过程：

　1、学生分组，列举生活中与生物学有关的一些现象。

　2、各小组根据例子归纳总结生物学的概念。

　3、各小组交流讨论结果，最后得出生物学的概念

　（二）生物学与人类的关系

　探究过程：

　1、学生4人一组，联系生产生活实际，讨论生物学与人类关系，每小组推选1名主持人，1名记录员，1名发言人。

　2、学生根据生产生活展开讨论。

　3、各组交流讨论情况，汇总生物学与人类关系的例子。

　4、讨论后，每人写出总结、交流。

　情景渗透材料：

　生物学与人类的关系

　我们生活中的衣、食、住、行都离不开生物，农林牧渔生产、酿造工业、食品工业离不开生物学知识。

　我们从事各种学习和工作，需要有健康的身体，生物学是医要卫生的基础，防治疾病、卫生保健、计划生育、优生优育，都需要生物学知识。

　我们生活需要良好的环境。生物学的研究有助于解决环境问腿，使日益恶化的人类生存环境不断改善。

　我们研究先进的生物技术，如基因工程，即利用改变遗传物质的方法来创造生物的新类型；仿生学，即模仿生物的形态结构、生理的原理来改进工业技术；抗癌药物的研制、试管婴儿的研究等，更是离不开生物学知识。

　科学探究二：生物学的发展对社会的影响

　探究过程：

　1、学生4人一组，结合《袁隆平和杂交水稻》一文及生产生活实际和利用报刊、电视媒

　体所获得的信息，讨论生物学的发展对社会的影响。

　2、各组交流讨论情况。

　3、通过讨论、交流，每人就“生物学的发展对社会的影响”写出总结、交流。情景渗透材料：

　当代生物学的新进展

　由于科学技术的进步，生物科学的众多分支学科得到迅猛发展，取得了一系列的划时代的巨大成就，使生物科学成为当代成果最多和最吸引人的学科之一。

　1963年，我国的医务工作者陈中伟在同事的陪合下成功地将断离的肢进行再植的手术，后来又接活了各种断肢（包括断掉的手指）。这项成就至今一直保持世界地位，陈中伟被国际医学界誉为“世界断手再植奠基人”。

　1965年，我国科学工作者用生物化学的方法在世界上首次人工合成了具有生物活性的蛋白质就——结晶牛胰岛素。标志着我国在认识生命、揭开生命奥秘及探索生命起源问题上取得了重要成就。

　美国科学家在1978年成功地培育出能直接生产能源物质的新品种在——“石油草”，这种植物的茎被割开后，就会流出白乳状的液体，经提炼就得到石油。

　在利用细菌治理石油污染方面，由于石油的不同组成成分往往需要用不同的细菌来分解，美国科学家就将不同细菌的基因分离出来，集中到一种细菌内，从而得到了“超级菌”，这种“超级菌”分解石油的速度比普通菌快得多，净化石油污染的能力得到了明显的提高。

　

3.七年级生物课件

　一、教学目标：

　知识性目标：

　识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）

　技能目标：

　培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

　情感目标：

　通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

　二、教学重点与难点：

　重点：说明睾 丸产生精子和卵巢产生卵子。

　难点：说明睾 丸和卵巢是主要的生殖 器官。

　三、教学准备：

　1、男、女生殖系统的挂图。

　2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；

　3、视频文件：

　（1）精子的形成；

　（2）女性的生殖系统和卵子的形成；

　4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？

　人是怎样形成的？

　四、教学过程：

　导入新课

　[朗读]：书P1页的绪言。

　[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。

　[提问]：课前让大家做了两个访问题（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？

　富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。

　饶有兴趣地发言。

　结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。

　[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。

　[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。

　[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖 器官组成的，在这些生殖 器官的共同作用下完成人的生殖过程。

　[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。

　[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。

　名称

　男性生殖系统

　女性生殖系统

　组成

　产生精子

　卵子部位

　排出路线

　主要器官

　[提问]：为什么你们认为睾 丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？

　[小结]：对，睾 丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。

　（1）精子的形成；

　（2）女性生殖系统和卵子的形成。

　以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。

　小组代表发言，全班共同填写表格。熟悉男性、女性的生殖系统组成。

　回答：因为睾 丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。

　观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。

　教学内容

　教师活动

　学生活动

　[布置课后访问]：同学们对男女生殖系统的结构及组成已经非常了解了，回去以后，再做2个访问，

　（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？

　（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？

　[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”。

　

4.七年级生物课件

　教学目标

　知识目标

　1、能够表述根尖外形及根毛特点。

　2、准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。

　能力目标

　通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。

　情感目标

　通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点，使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法 论的教育，体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。

　教学建议

　一、知识体系图解

　二、教材分析

　1、"根尖各部分结构和功能"是本节的重点知识。众所周知，植物体的根是由根尖发育而成的。根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。根尖的功能又决定着整株植物的生与死。所以，只有掌握了根尖的各部分结构和功能，才能更好地了解根和根的功能，为后续知识的掌握打下良好的基础。

　2、"识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能"是本节的难点知识。教材中的插图或挂图都是根的结构模式图，而显微镜下观察的根尖细胞结构，大多是不规则的，这就要求教师在引导学生观察根尖细胞结构时，把书本知识与实践结合起来，认清显微镜下根尖各部分的结构特点。避免学生对细胞结构的认识趋于模式化。这样更有利于训练学生掌握知识的灵活性。

　3、在根尖的各部分结构的教学过程中，还要特别注意一个问题，就是学生容易把根尖的四个部分看成是界限分明的，而不是互相连续的。这就应该在最后研究根尖的发展变化的时候，指出根尖的四部分是互相连续的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的。最后，教师要让学生明白，根尖的四个组成部分是由分生区的细胞经过细胞分 裂、细胞生长和细胞分化而形成的，使学生既复习了已经学过的知识，又形成了根尖是发展变化的动态观点。

　三、教法建议

　本节课可以通过实验观察、分析，按照由整体到局部，由宏观到微观的顺序让学生了解根尖的结构及功能。

　课前利用小麦或其他植物，使其萌发并长出数条幼根。在课上先指导学生用肉眼观察根尖，教师要指出从根的尖端到长有绒毛的一段根就是根尖，同时要求学生观察一下根尖以上的部位，弄清根尖在一条幼根上所占比例的大小。帮助学生从根尖的外形上区分各部分的形态、色泽等特点，如：根尖尖端处稍带**的帽状结构是根冠；根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区；分生区以上白色、表面光滑的部位是伸长区；伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。在成熟区的上端，还可以看到已经枯萎的根毛。

　用显微镜观察根尖结构时，教师要要求学生按照一定的顺序依次进行观察，并配合使用挂图或投影，帮助学生掌握根尖各部分细胞的结构特点，同时引导学生分析各部分的功能。

　在进行显微观察时还要指导学生注意两点：（1）学会边观察边移动载玻片的技能；（2）正确认识永久切片的颜色。学生在观察经染色的永久切片时，教师要告诉学生永久切片一般都要进行复杂的染色过程，使不同的组织、细胞或细胞内的不同结构呈现不同的颜色，防止学生产生"植物器官组织就长成五颜六色"等误解。

　在本节中，不仅要了解根尖各部分的结构和功能，还应该让学生了解根尖的生长、发育与根生长的关系。但是根尖的生长和发育过程，是一个动态的变化过程。在这个动态的发展中，植物的根也就形成了。这一变化过程，如果单*教师讲解，对于学生来说，在理解上有一定的困难。教师可用教具制作根尖生长活动或利用多媒体制作根尖生长的动画，让学生直观的感受到这种动态的变化。

　在研究过根尖的四个部分以后，还要研究成熟区以上直到茎的基部的结构，在这里出现了“导”这一名词。学生初次接触到导管这一名词，不太容易透彻理解，教师可以用一根玻璃管来表示导管，管内贴上螺旋排列的有色纸条来表示导管内壁的加厚花纹，这样可以形象地表示出导管的结构特点和这种结构是有利于输导水分和无机盐的。

　教学设计方案

　重点：根尖的各部分结构和主要功能。

　难点：根尖的发展变化规律

　手段：学生观察、分析与讲解相结合

　设计思想：

　本节的内容相对来讲，需要识记的内容较多，可以让学生通过观察，对照课本内容自学根尖的各部分结构及功能。而对于根生长的现象，则需要通过图像等资料让学生有感性的认识。

　教学过程：

　一、导入：

　提问："根的主要功能是什么？"

　教师在学生回答后小结，并引入新课：

　根有固着植物于土壤中，并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用。根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢？这应与根的结构有关。那么，根的结构是怎样的呢？这就是我们本节课所要研究的问题。

　二、讲授新课：

　（一）根尖的结构：

　1、组织学生完成根毛和根尖的结构的观察。

　（1）肉眼观察植物的幼根，讲解根尖的定义，及根尖占根的比例。

　（2）用放大镜观察根尖的颜色及形态，以及根尖可分为几部分。（从外形特征上看，一般可确定出根冠、成熟区、以及二者之间的部分。但可以不给出具体名称，只要求学生能说出形态特征即可。）

　（3）指导学生在显微镜下观察根尖的永久纵切片，并对照课本58—59页内容学习根尖各部分的细胞结构特征及功能。

　（4）指导学生列表总结。

　（5）指导学生重点分析成熟区的结构特点与其功能之间的关系：大量的根毛使植物吸收面积大大增加，因此成熟区是根尖各部分结构中最主要的吸收水分和无机盐的部位。

　（6）利用录像或动画课件展示根尖动态的生长变化，指导学生认识根的生长过程与细胞的分 裂、生长和分化的结果。

　（二）成熟区及其上部的结构：

　1、继续让学生观察植物的幼根，指导学生观察根尖以上的部分。

　2、讲解：

　成熟区以上的部分，根毛脱落，失去吸收能力。其中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，上下细胞失去细胞壁形成中空的导管。

　3、通过显微投影或，让学生观察不同的导管。（讲解导管是由死细胞构成，与茎和叶中的导管相连）

　三、反馈：

　提问："当把花卉移栽时，应该注意什么问题？"

　（保护根尖）

　板书设计：

　第二节根的结构

　一、根尖的结构：

　二、成熟区及其上部的结构：

　1、根毛消失

　2、内部有导管

　探究活动

　探究洋葱根尖各部分细胞的形态

　目的要求：

　1、学会制作洋葱根尖的临时装片。

　2、认识根尖各部分的细胞形态特点。

　3、练习使用显微镜。

　材料用具：

　洋葱、显微镜、盖玻片、载玻片、玻璃皿、剪刀、镊子、滴管、吸水纸、稀碘液、清水

　方法

　

5.七年级生物课件

　一、重点难点：

　1．认识显微镜的部分名称；

　2．如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体；

　3.细胞各结构的功能；

　4.临时装片的制作和观察。

　二、知识点

　1.显微镜的结构

　镜座：稳定镜身；

　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　镜臂：握镜的部位；

　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光

　线的强弱：

　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

　2.观察的物像与实际图像相反。

　3.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

　4.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　5.擦拭载玻片和盖玻片。一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。

　6.用滴管在载玻片中央滴一滴清水，水要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。

　7.细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。

　8.植物体是细胞构成的，细胞是构成植物体的基本单位。植物体从小到大是体内细胞增多和增大的结果，而不是水和养料堆积增多使植物体长大的。

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