网上科普有关“《转动》幼儿园大班科学教案”话题很是火热，小编也是针对《转动》幼儿园大班科学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《转动》幼儿园大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《转动》幼儿园大班科学教案1

活动设计背景：

根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

活动目标：

1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。

3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学重点、难点：

让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备：

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程：

一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣

师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？

幼：（请多数孩子发言）

师：为什么会旋转呢？

幼儿回答，师作小结。（过渡下一环节）

二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么？

幼：（让幼儿来说名称）

师：你能想办法让这些玩具转起来吗？

幼：（幼儿在小组里交流）

师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。

三、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。（自由交流）

四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。

教学反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

《转动》幼儿园大班科学教案2

活动设计背景

《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的'习惯。

活动目标

1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。

活动准备

(1) 各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。

(2)各种会转动的物体制做的。

(3)音乐《健康歌》。

活动过程

一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。

1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

2.交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。

3. 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?

二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。

1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。

2. 个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?

3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。

三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?

2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。

四、出示，再次激起孩子们对转动的兴趣。

刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。

五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!

教学反思

优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。

不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。

今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，、或者教具力争达到最佳效果。

《转动》幼儿园大班科学教案3

设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

幼儿园科学小实验的教案设计

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　教具准备：有关不同汽车的视频资料

　学具准备：A组：半成品的作品B组：各种不同的纸盒C组：已任意组合好的纸盒

　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　环境布置：

　1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的及玩具模型)

　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　活动过程：

　一、游戏：看一看、说一说

　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　二、游戏：想一想、说一说乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

　三、游戏：想一想、做一做

　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

　2、向幼儿分组提出不同的目标：

　A组，扮点组：

　引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　B组，自由组：

　引导语：托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　C组，改造组：

　引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　活动延伸：

　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　活动反思：

　活动结束后，我有以下几点感受：

　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的'全面协调发展。

　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇2

　目的

　1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

　2.培养幼儿的社会交往能力。

　准备

　1.记者证。

　2.采访纸，内容如下：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　过程

　1.我是小记者

　(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。

　(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？

　(3)记录小结采访用语：

　“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”

　2.采访内容

　(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？

　(2)幼儿讨论，小结。

　(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。

　3.采访活动

　幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇3

　目的

　1.在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

　2.发展幼儿的语言描述能力。

　准备

　1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。

　2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

　3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

　过程

　1.讲述活动：汽车的本领真大

　教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。

　小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。

　2.观察汽车

　请幼儿分成三组，自由探索汽车。

　(1)汽车的外部特征。

　幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。

　讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？

　引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

　提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？

　除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？

　(2)汽车的内部构造。

　提问：汽车里有些什么呢？

　幼儿一一回答。

　教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

　3.活动：乘汽车

　请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇4

　目的

　1.认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。

　2.通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

　准备

　1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的、文字及录像资料。

　2.各种颜色。

　3.各种汽车标志图。

　4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

　过程

　1.介绍几种常见的汽车

　了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示、文字卡，让幼儿掌握）：

　(1)吉普车；

　(2)轿车；

　(3)公共汽车；

　(4)面包车。

　2.观看录像：各种各样的汽车

　让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

　3.操作活动：我喜欢的汽车

　(1)我喜欢的汽车类型。

　教师将四种车的分别置于操作图板上。

　操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

　统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

　得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。

　(2)我喜欢的汽车颜色。

　教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色分别置于操作板上。

　操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色下画一个圆。

　统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。

　幼儿得出结论：我们最喜欢××颜色的汽车。

　(3)我喜欢的汽车牌子。

　出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

　操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

　统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。

　4.完整总结。

　方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

　结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇5

　目的

　1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

　2.提高幼儿合作绘画的能力。

　准备

　1.幼儿操作用纸若干。

　2.勾线笔、油画棒等。

　过程

　1.谈话：未来的汽车

　今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

　幼儿讨论，回答。

　2.教师交代要求，幼儿合作绘画

　要求：

　(1)将汽车神奇的地方画出来。

　(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

　3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

　(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

　(2)布置墙饰：未来的汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇6

　活动目标

　1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

　活动准备

　1、涂色：汽车

　2、范画：汽车

　3、蜡笔，画纸。

　活动过程

　一、导入

　1.出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。

　2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

　二、展开

　1、这些汽车都有什么用途？

　2、欣赏范画

　3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

　三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

　活动反思：

　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇7

　活动目标：

　1.了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。

　2.发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。

　活动准备：

　1.带领幼儿观察马路上的各种汽车。

　2.师生共同收集各种汽车玩具和资料。

　3.各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

　活动过程：

　1.欣赏各种汽车。

　（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

　（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）

　2.教师出示，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。

　（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）

　3.请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识的丰富。）

　4.幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。 （孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）

　5.幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

　（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

　（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）

　6.汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇8

　活动目标：

　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　教学重点难点：

　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　教学难点：画出汽车的外部特征。

　活动准备：

　收集小汽车的，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

　活动过程：

　一、 谈话：我见到的车

　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？

　二、引导幼儿观察汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　三、画小汽车

　（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。

　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　一条横线变成两扇窗。

　（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。

　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　（3）作品展示

　将幼儿作品张贴在黑板上。

　活动建议：

　在美工区投放、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇9

　活动目标：

　一、引导幼儿观察和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车。

　二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

　活动淮备：

　一、设计系列动画教学软件。

　二、下载各种汽车的图处片。

　三、录音机、磁带。

　活动过程：

　一导入活动、引起兴趣。

　1、律动：“我是汽车小司机”入场。

　三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。

　1、幼儿开机。

　2、师联机展示各种汽车的。

　3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

　4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。

　四、交代要求，幼儿作画。

　1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

　2、师讲述绘画的要求：

　a、设计一幅完善的交通工具。

　b、注意画面的构图色彩搭配。

　3、师巡视并指导幼儿作画。

　五、评价作品。

　1、幼儿相互讨论，交流作品

　2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲述自己的构思。

　3、师小结活动

　4、正确关机

　六、律动——我是汽车小司机退场

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇10

　活动目标：

　1、感受并发现玩具汽车的多种玩法，并能与同伴交流自己的发现。

　2、了解含有现代科技特征的电动玩具汽车。

　3、感受电动玩具汽车带来的方便，对科学产生兴趣。

　活动准备：

　4、师生共同收集各类玩具汽车（木质、机械、电动）。

　5、将收集来的汽车布置成“汽车展览会”。

　活动过程：

　1、参观玩具汽车，引发幼儿的兴趣。

　（1）这里的停车场有个汽车展览会，我们一起去参观好吗？（分组参观）

　（2）请小朋友看一看，说一说展览会上有那些汽车，它是什么样的？你喜欢玩哪个汽车？

　（3）请你们当小司机，选一辆自己喜欢的汽车，开一开。再想一想这辆车是怎样开起来的？并告诉其他的小司机。

　2、幼儿介绍自己玩的车，并相互讨论。（教师记录）

　（1）请幼儿介绍自己玩的车，教师用笔记录。请小朋友介绍自己的汽车属于哪一种，是什么样的？你的车是怎样开起来的？

　（2）根据孩子的认识情况，师生共同小结。

　3、了解调动汽车。

　（1）出示电动汽车，引导幼儿观察它的特征（教师小节）

　（2）出示有线遥控汽车,引导幼儿观察它的特征，并与电动汽车对比有什么不同？

　（3）出示无线遥控汽车，引导幼儿观察它的特征，并与有线遥控汽车对比有什么不同？

　4、感受科学带来的方便。

　（1）引导讨论：哪种玩具汽车更先进、新颖，玩起来更方便？为什么？

　（2）再次玩车，相互交流体验。

　5、总结并激发幼儿设计新型汽车的兴趣。

幼儿园大班科学有趣的磁铁教案含反思

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园科学小实验的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　一、xx幼儿园科学小实验：

　针筒水压机

　二、活动目标：

　（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。

　（二）技能目标：

　1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。

　2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。

　三、探索要点：

　怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。

　四、准备材料：

　（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素

　五、活动过程：

　（一）复习导入

　1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）

　2、出示本节课所需材料。

　教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。

　（二）活动进行中

　1、材料探索、感知材料

　教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的.注射器有什么不同，如：没有针头。

　教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）

　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。

　3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。

　（三）互动课堂

　请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。

　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。

　2、提问：书中科学知多少部分：

　（1）水是什么状态的?(液态)

　（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动)

　（3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力

　3、作品展评

　（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。

　（2）上节课家庭实验室的活动内容，溶解实验，将结果与其他幼儿分享，教师及时给与表扬和鼓励。

　（五）总结延伸

　回家后，在家长的帮助下，在两个针筒里注入不同颜色的水，推动针筒，观察现象，并请家长帮忙记录下来。

　（六）撕页、成品、袋子带回家。

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学有趣的磁铁教案含反思，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：

老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）

教学过程：

一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）

3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼儿操作，并记录。

3、讲解

4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。

三、磁铁的作用。

1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针，音响的扬声器，以及电冰箱的门上的密封垫。甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失——如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁皮具磁铁门吸磁铁服装磁铁磁疗磁铁电子产品磁铁电声、电机磁铁礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）

2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

四、原理：同性相斥，异性相吸。

1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？

2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？

3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作。

小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。

4、现在谁能来帮助小兔呢？

5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。

五、游戏：我是快乐的磁铁人

1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被老虎吃掉。

2、游戏2遍，结束。

教学反思

在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的.全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。

本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。

本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。

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